Кожен учитель, який використовує на уроках групові методи роботи, зустрічався з проблемою розподілу учнів на групи: поділ сприймається дітьми емоційно. А часом, коли сама процедура не зрозуміла і не прийнята дітьми, виникають суперечки, виплеск негативних емоцій і втрату часу уроку.
Як ділити?
Вибір способу поділу учнів на групи під час уроку може залежати від мети утворення груп, наприклад:
- за рівнем успішності для роздачі завдань різного рівня складності;
- групи, в яких є учні різного рівня успішності, щоб діти допомагали один одному під час уроку;
- групи, в яких діти дружні між собою або, навпаки, ворогують;
- групи, об’єднані за темпераментом членів і т.д.
Складніше неупереджено розділити дітей на групи незалежно від їх якостей і переваг. Поділ дітей випадковим чином можна організувати безліччю способів. Наведемо деякі з них.
Інші способи
- за номером варіанту (I і II варіант);
- сусіди по парті;
- по журналу (навпіл, через одного, парні-непарні і т.д.);
- за статевою ознакою – хлопчики, дівчатка;
- за порами року, в якому народилася дитина (зима, весна, літо, осінь);
- за датою народження (парне, непарне число);
- за першою літерою імені або прізвища (голосні – приголосні, дзвінкі – глухі і ін);
- розрахунок за номерами (перший-другий-третій і т.д.). Розрахунок робиться виходячи з потрібної кількості груп (а не кількості учасників в групах);
- за лічилками;
- з допомогою жеребування
При цьому в кошику можуть бути:
- листочки різного кольору – команди червоних, жовтих, синіх;
- предмети, заздалегідь покладені учнями (учні по черзі витягують предмети і діляться на групи потрібного складу, наприклад, один учень, витягуючи чийсь предмет, знаходить собі пару);
- геометричні фігури – команди квадратів, трикутників, кіл тощо (для уроків математики);
- зображення тварин – команди птахів, риб, ссавців або травоїдні, хижаки (для уроків біології і навколишнього світу);
- зображення рослин – команди дерев і чагарників хвойних і листяних дерев (для уроків біології і навколишнього світу);
- назви або зображення країн, міст, географічних об’єктів – команди європейців, азіатів, африканців або ж команди озер, гір, річок (для уроків географії та навколишнього світу);
Ще більше ідей…
Сегментація кола: учитель стає в центрі класу і подумки з дітьми проводить його діаметр. Таким чином, діти можуть розділитися на 2 рівні групи. Можна зробити більше число сегментів для отримання іншої кількості груп. Спосіб можна використовувати на уроках математики.
Зовнішні ознаки дітей: колір одягу, рюкзаків, наявність краваток, годин, шпильок, прикрас та ін. Наприклад, команда тих, у кого щоденник лежить на столі, і тих, у кого не лежить.
Стрільба очима (Розвідники). Учасники стають в коло, опускають очі. За командою вчителя діти піднімають очі, шукаючи свою пару. Якщо очі зустрілися, то утворилася пара, вона виходить з кола. Шляхом декількох повторень клас поділяється на пари (повинно бути парне число учнів).
Мозаїка. Дітям видаються частини тексту або зображення, і вони повинні знайти дітей, у яких є інші частини цього тексту або зображення. Надалі цей текст або зображення можна обіграти (наприклад, цитату на уроці літератури або історії; зображення – на уроці образотворчого мистецтва або будь-якому іншому).
Джерело: https://pedsovet.su/
