Кожен учитель, який використовує на уроках групові методи роботи, зустрічався з проблемою розподілу учнів на групи: поділ сприймається дітьми емоційно. А часом, коли сама процедура не зрозуміла і не прийнята дітьми, виникають суперечки, виплеск негативних емоцій і втрату часу уроку.

Як ділити?

Вибір способу поділу учнів на групи під час уроку може залежати від мети утворення груп, наприклад:

  • за рівнем успішності для роздачі завдань різного рівня складності;
  • групи, в яких є учні різного рівня успішності, щоб діти допомагали один одному під час уроку;
  • групи, в яких діти дружні між собою або, навпаки, ворогують;
  • групи, об’єднані за темпераментом членів і т.д.

Складніше неупереджено розділити дітей на групи незалежно від їх якостей і переваг. Поділ дітей випадковим чином можна організувати безліччю способів. Наведемо деякі з них.

Інші способи

  • за номером варіанту (I і II варіант);
  • сусіди по парті;
  • по журналу (навпіл, через одного, парні-непарні і т.д.);
  • за статевою ознакою — хлопчики, дівчатка;
  • за порами року, в якому народилася дитина (зима, весна, літо, осінь);
  • за датою народження (парне, непарне число);
  • за першою літерою імені або прізвища (голосні — приголосні, дзвінкі — глухі і ін);
  • розрахунок за номерами (перший-другий-третій і т.д.). Розрахунок робиться виходячи з потрібної кількості груп (а не кількості учасників в групах);
  • за лічилками;
  • з допомогою жеребування

При цьому в кошику можуть бути:

  • листочки різного кольору — команди червоних, жовтих, синіх;
  • предмети, заздалегідь покладені учнями (учні по черзі витягують предмети і діляться на групи потрібного складу, наприклад, один учень, витягуючи чийсь предмет, знаходить собі пару);
  • геометричні фігури — команди квадратів, трикутників, кіл тощо (для уроків математики);
  • зображення тварин — команди птахів, риб, ссавців або травоїдні, хижаки (для уроків біології і навколишнього світу);
  • зображення рослин — команди дерев і чагарників хвойних і листяних дерев (для уроків біології і навколишнього світу);
  • назви або зображення країн, міст, географічних об’єктів — команди європейців, азіатів, африканців або ж команди озер, гір, річок (для уроків географії та навколишнього світу);

Ще більше ідей…

Сегментація кола: учитель стає в центрі класу і подумки з дітьми проводить його діаметр. Таким чином, діти можуть розділитися на 2 рівні групи. Можна зробити більше число сегментів для отримання іншої кількості груп. Спосіб можна використовувати на уроках математики.

Зовнішні ознаки дітей: колір одягу, рюкзаків, наявність краваток, годин, шпильок, прикрас та ін. Наприклад, команда тих, у кого щоденник лежить на столі, і тих, у кого не лежить.

Стрільба очима (Розвідники). Учасники стають в коло, опускають очі. За командою вчителя діти піднімають очі, шукаючи свою пару. Якщо очі зустрілися, то утворилася пара, вона виходить з кола. Шляхом декількох повторень клас поділяється на пари (повинно бути парне число учнів).

Мозаїка. Дітям видаються частини тексту або зображення, і вони повинні знайти дітей, у яких є інші частини цього тексту або зображення. Надалі цей текст або зображення можна обіграти (наприклад, цитату на уроці літератури або історії; зображення — на уроці образотворчого мистецтва або будь-якому іншому).

Джерело: https://pedsovet.su/

Print Friendly, PDF & Email